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MOTRICIDAD FINA

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA MOTRICIDAD FINA EN INFANTIL 3 AÑOS.

Recordamos la importancia que tiene trabajar la motricidad fina antes de empezar con la utilización del material de clase y la escritura, pues estas actividades permiten al niño desarrollar la coordinació  óculo-manual así como trabajar la precisión y presión de la mano.

Antes de estas actividades, como ya os contamos en otros posts, hemos trabajado el rasgado de papel y el insertar bolas grandes y macarrones por hilo, insertar macarrones en espaguetis…

1- Con pinzas de tender cogemos limpia pipas y los ponemos dentro de una botella.

2- Pasamos a las pinzas grandes, intentamos coger los pompones de algodón pequeños y los limpia pipas, y ponerlos en un plato

 

3- Vamos reduciendo el espacio y seleccionando material. Ahora cogemos solo los pompones pequeños y los ponemos en los agujeros.

4- Buscamos los garbanzos y los intentamos poner en los agujeros de las overas.

5- Ampliamos la dificultad y los intentamos poner el en la botella.

6- Otras actividades que también trabajamos son con palillos de las orejas y trocitos de pajita. Han de pasar las pajitas por los palillos.

Y también trocitos de pajita por un cordel.

 

Estas son algunas de las actividades que trabajamos para fomentar el desarrollo de la motricidad fina, y no solo lo hacemos antes de empezar con el uso del material de clase y la escritura, sinó que durante todo el curso.

Tenemos que tener en cuenta que las actividades hay que trabajarlas de menor a mayor dificultad, augmentado los retos que les proponemos, y durante un tiempo no muy largo.

MOTRICIDAD FINA

ASÍ TRABAJAMOS LA MOTRICIDAD FINA.

Trabajamos actividades que requieran de una gran precisión, para poder desarrollar habilidades oculo-manuales, es decir, trabajar la coordinación de las manos y ojos.

La actividad que hemos planteado esta semana consiste en dar a los niños unas plantillas con diferentes líneas y diferentes materiales, y les pedimos que las decoren como ellos quieran.

Esta actividad nos permite adaptarnos a los diferentes niveles de maduración que tenemos en el aula, puesto que ellos mismos van creando sus propios trabajos en función de las posibilidades de cada uno, al mismo tiempo que fomentamos el desarrollo de la capacidad creativa.